Estrelas Maria do Carmo: Encontro ESPECIAL: Avaliação Institucional X Planejamento

EEEFMPP MARIA DO CARMO DE MIRANDA

Avaliação Institucional X Planejamento

Redimensionando as ações do Projeto Político Pedagógico

23/10/2014

Avaliar nossa atuação na escola é projetar os passos futuros, a necessidade de termos clara as metas que queremos atingir e de organizarmos os meios que as viabilizem. Portanto, tomar o projeto educacional como referência, no momento do planejamento, significa retomá-lo, reelaborá-lo e aperfeiçoá-lo, e isso é condição essencial para que ele ganhe vida no cotidiano escolar e constitua-se em eixo articulador da prática educacional e da formação dos educadores em serviço. Portanto, fundamentados teoricamente pelos INDICADORES DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO/MEC é que estamos realizando esta AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – aspecto importantíssimo a ser considerado porque todos, gestores administrativos e pedagógicos, corpo docente, corpo discente, comunidade escolar e em geral e, os membros do Conselho Escolar avaliarão as ações da escola que temos, Marco Situacional e projetarão através de objetivos a escola que queremos/Marco Operacional conforme as dimensões que serão avaliadas.

Diagnóstico das dificuldades e propostas de ações a serem desenvolvidas: indicadores e perguntas:

Trabalho em equipe/7 grupos.

1. Ambiente educativo - Aspectos a serem avaliados: amizade e solidariedade; alegria; respeito ao outro; combate à discriminação; disciplina e tratamento adequado aos conflitos que ocorrem no dia a dia da escola e respeito aos direitos das crianças, dos adolescentes, dos jovens e dos adultos.

2. Prática Pedagógica e Avaliação: O PPP é conhecido por todos; Planejamento; contextualização; prática pedagógica inclusiva; formas variadas e transparentes de avaliação dos alunos; monitoramento da prática pedagógica e da aprendizagem dos alunos.

3. 1. Ensino e aprendizagem da leitura e da escrita:

Ensino Fundamental - orientações para a alfabetização inicial implementadas; existência de práticas alfabetizadoras na escola; atenção ao processo de alfabetização de cada criança; ampliação das capacidades de leitura e escrita dos alunos ao longo do Ensino fundamental; Acesso e bom aproveitamento da biblioteca ou sala de leitura, dos equipamentos de informática e da inernet; existência de ações integradas entre a escola e toda rede de ensino com o objetivo de favorecer a aprendizagem da leitura e da escrita.

3. 2. Ensino e aprendizagem da leitura e da escrita: Ensino Médio, Magistério e Secretariado - ampliação das capacidades de leitura e escrita dos alunos; Acesso e bom aproveitamento da biblioteca ou sala de leitura, dos equipamentos de informática e da internet; existência de Projetos relacionados a leitura e, existência de ações integradas entre a escola e toda rede de ensino com o objetivo de favorecer a aprendizagem da leitura e da escrita.

4.Gestão Escolar democrática: Informação democratizada; conselhos escolares atuantes; participação efetiva de estudantes, pais, mães e comunidade em geral; acesso, compreensão e uso dos indicadores oficiais de avaliação da escola e das redes de ensino; participação em programas de repasse de recursos financeiros.

5. Formação e condições de trabalho e dos Profissionais da escola: formação inicial e continuada; suficiência e estabilidade da equipe escolar; assiduidade da equipe escolar.

6. Ambiente físico e escolar - existência de material escolar para os alunos; bibliotecas, salas ou cantos de leitura; laboratório de informática, acesso a internet, água filtrada ou tratada, carteira e mesa para os alunos, mesa e cadeira para o professor, pátio escolar, espaço para ensino e prática de esportes, materiais para uso do professor (giz, quadro, livros, jogos e mapas), TV, computador, vídeo cassete, aparelho de som, fitas de vídeo, etc, beleza.

7. Acesso e permanência dos alunos na escola: atenção especial aos alunos faltosos, preocupação com o abandono e a evasão, atenção especial aos alunos com alguma defasagem de aprendizagem.

REGISTRO FOTOGRÁFICO